التعليم تُحدث نظام تقييم الأداء الوظيفي.. 5 مستويات ومقاييس جديدة
أعلنت وزارة التعليم عن تحديث شامل لنظام تقييم أداء شاغلي الوظائف التعليمية للعام الدراسي الحالي 1446 هـ.
ويهدف النظام المُحدّث إلى تطوير آليات قياس الأداء بما يتماشى مع مُتطلبات كل وظيفة ومسؤولياتها، ويُسهم في تحقيق الموضوعية والشفافية في التقييم.
وأوضحت الوزارة أن النظام الجديد يعتمد على ربط تقييم الأداء بإدارة الأداء الوظيفي، من خلال تصميم نماذج مُختلفة لتقييم أداء شاغلي الوظائف التعليمية.
وتشمل هذه النماذج معلمي الصفوف، ومُعلمي رياض الأطفال، والموجهين الطلابيين، ووكلاء المدارس، ومديري المدارس، ومُحضري المختبرات، والإشرافيين التربويين، ومديري مكاتب التعليم، ومديري إدارات التعليم. ويتضمن كل نموذج عناصر تقييم مُحددة تتناسب مع طبيعة الدور والمسؤوليات لكل فئة.
ويُعدّ التحول من التقييم بالنسبة المئوية إلى مقياس الأداء الخُماسي أحد أبرز مُميزات النظام الجديد، حيث سيتم تقييم الأداء وفق خمسة مستويات: مُتميز، جيد جداً، جيد، يحتاج إلى تطوير، غير مُرضٍ.
وسيساهم هذا التحول في توفير معايير واضحة لقياس الأداء وتحديد نقاط القوة ومواطن التحسين لكل مُعلم.
وأشارت الوزارة إلى اعتماد نظام ”فارس“ لإدارة الأداء الوظيفي بدلاً من نظام ”نور“، مما يُسهل على شاغلي الوظائف التعليمية متابعة تقييماتهم والتفاعل معها بشكل إلكتروني مُباشر.
ويأتي هذا التحديث ضمن جهود وزارة التعليم المُستمرة لتطوير بيئة العمل التعليمية ودعم الكفاءات الوطنية في قطاع التعليم.
